Llega la última semana del Prácticum con un sabor agridulce. El toque
dulce lo aporta la experiencia tan gratificante que ha supuesto el encontrarme
inmersa dentro del entorno educativo. Mientras que, el sabor amargo lo
simboliza el hecho de que estas finalicen, ya que en tan poco espacio de tiempo
no es posible vivenciar de forma real la labor del docente. Sin embargo, ha
servido para entusiasmarme más con esta salida profesional.
Durante estas últimas horas de estancia he
tenido la oportunidad de observar en mayor medida a otro docente, debido a que
mi tutor se encontraba ausente por motivos personales. Con Luis he aprendido
mucho, me explicaba todas y cada una de las razones de sus estrategias,
metodologías e incluso la disposición de los contenidos intra-sesión. Sus
enseñanzas aunque han sido breves son igualmente provechosas. Él ha impartido
clases de Voley, Lacrosse, Floorball, explicación de talleres y
planificaciones, y también ensayos para la evaluación del baile.
Además, también he podido observar clases
de José, otro docente del departamento al que también considero muy buen
profesor. Desde mi punto de vista, su personalidad cercana a la vez que autoritaria (en la dosis justa) es admirable. En su caso, las clases fueron de
Palas, Acrosport y Ultimate. De estas sesiones que extraje una batería de ejercicios muy
útil.
Por último, el miércoles 11/04 asistí a la
sesión de Claustro. En ella se trataron seis puntos principales que pretendían
establecer un balance del trimestre pasado y detectar puntos débiles para
aportar soluciones y mejoras. Entre los asuntos tratados: la instauración de las rampas
del instituto, el estado del procedimiento que se inició para cubrir la
acequia, el proyecto sobre Centro de Referencia Nacional del IES Sixto Marco.
Del mismo modo, los resultados académicos de ESO, BACH y FP, el informe de
convivencia, los expedientes disciplinarios interpuestos, y las actuaciones del
FP (mesas redondas, concursos europeos, certámenes de proyectos, etc). Para
finalizar también se habló sobre el PAM.
